槐花香氣鋪滿蹊

回家的路上,陡然間飄來一陣馥郁之香氣,尋之而去竟然真的是槐花。在這個時節裏,正是槐花盛開,但久居城市森林裏卻早已忘卻這樣的時令。而槐花之香在城市中也多顯得無人問津,它不是觀賞之花,更不是喜慶顏色。路人經過,除非有心卻多是匆匆而過,它們只能兀自在那裏,默默開著,靜靜觀看著蒼茫世界的變遷。但在北方的故鄉,槐花卻呈現另外一番模樣。

當槐花盛開的時刻,孩子們就早早開始動起來了。爬樹的功夫是必須具備的,否則,難以夠到高大槐樹上的花。有的孩子膽小便在樹下用鉤子折下樹枝無數。槐花是可以生吃的,略帶甜味的感覺,但不能多吃,也有人對此過敏更是不能吃。夠下來的槐花帶回家交給母親,孩子們便只要等著美味的出籠了。槐花最多的時候會被制作成餅子,加入面粉和調料後攪拌均勻,在鏊子上煎出來。對於那時的孩子們來說這就是最美的野味,也是最具特色的時令食物,沒有人會拒絕,更沒有人會抵禦這樣的誘惑。被制作成餅子的槐花已經失去了在樹上時刻的香氣,但餅子的香味依舊可以傳遞著槐花的香味。

其實,伴隨著槐花盛開的乃是氣溫的隨之升高,萬物早就吐納出綠色生機模樣,鄉間小路上擡頭便是雪白的槐花搖曳著,在搖曳的影子裏,香氣鋪滿蹊,一個人獨行其上,猶如畫中遊。但這不過是鄉間最普通最平常的一幕罷了,漸漸變熱的天氣裏,踽踽獨行在那裏,不去打擾槐花的清夢,但見它們的花瓣簌簌而下,猶如落雨一般,那刻,槐花們已經開始老了。一花一世界的禪語在此刻能夠得到最好的印證,你沒有理由不為此所打動,更沒有理由不駐足停留在這鄉間的畫卷裏。

年輪的漸漸增長,對季節之物卻有了更深刻的體會。兒時在物質匱乏時刻的野味,如今在城市之林中對槐花的欣賞,久久的懷念,淡淡的哀愁。在那個由槐花布置出來的時節裏,不知道還會不會有小孩們敏捷爬到樹上,輕松折下數枝槐花的場景,更不會知道如今的人們還會不會繼續將這樣的曾經野味當成下酒之菜,或許這樣的場景唯有在記憶中才能更加鮮活吧,那滿蹊香氣的槐花。


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# by brittanyyu | 2017-09-01 16:57

陳國恩:文學類公選課的教學原則之管見

摘 要:向非中文專業學生開設文學類公選課,目的是引導學生通過審美實踐,提高其綜合文化素質。正確的方法,不是把中文專業的相關課程簡縮了來應付了事,而是根據非中文專業學生的需求來確定教學原則。具體說,面向非中文專業學生開設的文學類公選課不是降低課程的難度,而是要調整講授的角度;要以問題為導向,展現文學欣賞和審美批評的思維過程;講解中要超越專業界限,努力貼近學生的日常人生經驗。這些都是為了適應非中文專業學生的特點,提高其學習興趣和效率。起維數學教室一直專注於中學數學科補習,有別於大型補習社,我們採取小班教學,因材施教,確保同學得到最好的支授。

  關鍵詞:文學類公選課;非中文專業學生;教學原則和方法

  作為加強大學生綜合文化素質的一項措施,現在高校普遍開設了數量可觀的公選課。我承擔的一門公選課是《文學欣賞與批評》,面向非中文專業的學生開設,迄今已經講了多輪。期間碰到過一些問題,產生了一些想法,現在提出來,意在拋磚引玉。

  非中文專業學生,即理工科和社會科學專業的學生,其特點一般是長於邏輯思維,而在形象思維和審美能力方面相對有些欠缺,開設文學類的公選課就是為了提升其審美能力和人文素養。一般的理解中,這種補缺性的公選課,無非是把面向中文專業學生開設的文學類專業課內容精簡和縮減,降低標準,以遷就這些非中文專業學生的水平。但我在實踐中強烈地感到這樣的指導思想不正確,按這樣的指導思想來安排課程內容,確定講授方式,肯定難以滿足學生的要求。主要原因,是這種觀點實際上是按中文專業學生的標準來看待非中文專業的學生,僅從文學修養這一方面來比較,想當然地認為他們的水平不如中文專業的學生,而沒有認識到非中文專業學生的綜合能力在其他方面完全可能超出中文專業的學生,他們來選修文學類的課程,其實並非要達到中文專業學生學習文學類專業課的目的。他們有自己的期待和需求,比如要體驗一下文學的審美過程,未必想深入堂奧,成為一個批評家。又比如要了解一些文學批評的基本知識,尤其是經歷一番“批評”的過程,看專家如何從一部作品中闡釋出他們不曾想到的意義或價值,享受這一過程的創造性樂趣。如果以這樣的眼光來看待非中文專業學生對文學類公選課的要求或期待,我們就會對文學類公選課的功能和講法有一個嶄新的認識。

  非中文專業學生對文學類公選課有他們自己的追求和期待,這要求我們在確定這類公選課的內容和講授方式時必須有一些特別的考慮。這些考慮,我認為可以概括為下述三條原則。

  一、不是降低難度,而是調整角度

  考進重點大學的非中文專業學生的綜合能力是很強的。他們都是中學時代的佼佼者,有不少人語文好,文學方面的修養也不低。他們進高校後選修文學類的公選課,或是出於個人的興趣,或是要彌補一下中學偏課所帶來的遺憾,憑他們的學習能力和綜合素養,接受文學的審美熏陶和基於形象思維與邏輯思維結合的文學批評,並非難事。因此,想當然地認為他們的接受能力低,通過降低文學類公選課的難度來適應想象中的水平不高的這些學生,顯然難以收到好的效果。我在開設這門課的初期碰到過一件事:當我從“有意味的形式”來闡釋文學經典的美,如徐誌摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、卞之琳的《斷章》等時,有一個學生遞給了我一張紙條,說老師你這樣講,似乎在重復我們中學語文課的內容,她希望聽到一些新的東西。我理解,所謂的新東西是:(1)講授中使用的文學作品要超越中學語文課本的範圍,有他們所不曾接觸過的優秀作品入圍;(2)講解要有新意,能為他們提供新的感受和新的思考。這兩點,我認為其實就是一個調整角度的問題。

  所謂調整角度,是指要與中文專業基礎課的講授方式區別開來,按照非中文專業學生的興趣和期待選擇新的切入點,向他們呈現文學經典的美和意義。我在這門選修課的“文學欣賞”部分,選擇了這樣一些“角度”:(1)“有意味的形式”,主要聯系詩歌、散文及小說的經典文本,剖析文學形式、風格、語言、節奏及其審美的意義。(2)“思想啟迪人心”,通過學術史上對一些重要文學現象評價的變化,思考文學以外的一些問題,如社會思想發展變化的問題和人性的問題。(3)“觸摸作家心靈”,主要是從文本透視作家的心靈,感受作家豐富、復雜乃至分裂的心靈所經歷的痛苦,從中體驗偉大而崇高的感情,引導學生去了解世界、了解人類、了解自我。(4)“精神流浪之途”,讓學生沿著經典文本的美所暗示的方向展開想象,體驗藝術欣賞中的心靈自由的狀態。在這樣的審美自由狀態中,一切皆有可能,你欣賞的其實就是欣賞者自我的智慧、信仰,心靈的律動。這些“角度”,都是從主體審美活動與文本的審美特點互動過程中提取出來,有助於引導學生進入審美的具體過程,讓其體驗美的文本所具有的魅力。這不是把課程的難度降低了,而是轉而按照非中文專業學生更願意關註和更願意接受的方式來組織課堂教學的內容,把那些適合於這些學生的內容分解到一些相互具有邏輯聯系的專題中去,按照這些專題本身所包含的新的理解方式來展示文本的意義,使學生領悟到審美創造的樂趣。

原文地址:http://www.edu.cn/edu/cooperate/dxjx/201508/t20150819_1305098.shtml


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# by brittanyyu | 2015-11-23 15:25

つかの間の雲の日

第審議中の単語ダウンすべて昇華在線のツイストペンで不安、徘徊、すべての瞬間には、ヒットが揺れるネット、かつて存在を進み、李ジジ、セクション、章では、私はまだ、後でどのくらいかわかりませんその年のその月中に巻き込まれ、これを書き、その日は、あなたが考えが、ステレオタイプより繁殖、解決することができない、毒を植え、結局、テーマは、常に、人生は海岸に到達することができない、それが困難なソリューション言語トピックです、心臓のロックをほどくことはできません!

おそらく唯一のあなたの蔡加讚人生の通過中に、時間の艦隊は、深くでも学科場合、究極の生命またはあなたの人生の参入の終わりを探しているため、放浪のために、それ以来、年に移植探すために起こりました去る雲が月、桃水紆余曲折を取るフル蘭州は、それは泥のように挽く、薄いだけ桃千、落下塵を作るために、四季を通過することができず、一度、のような唯一の春です。

花のクラスタのため、スス語は、あなたがelyze減肥交差点を通過しなければならない、場合は、ちょうど涼しい葉与え、ちょうどタマネギ栄山、水、光、静かな日陰の咲く、会いました暖かい、タッチ;これは素晴らしいものであること、それができるかどうかが存在する場合、;太陽と月を見捨て、緑の花を埋葬され、枯れ枝や乾燥葉を剪定、遅い、サイレント、徐々に息切れ、行うことが薄くても、瞬間のまた減少、年春きれい。
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# by brittanyyu | 2015-11-02 15:56

小春日和と勘違

我流ながら数十年のキ負離子直髮ャリアを積んでいるので、それなりに対応できるとは思っていても、短期間では先方に迷惑を掛けそうでその気になれません。

前館長は隣の神社の数十本ある梅の木染髮焗油の剪定を知人に頼んで、10万円近く支払ったと言ってますが、今の集落の財務からは支は難しいので、時期をみて自分で対応しょうかと思っています。

前回の台風で葉が落ちて裸同喜運佳
然だった桃や梨の木に、新しい葉が出始めたりおまけに花までも咲き出しました。多分、秋風吹く日を、いしたかも知れませんが、季節外れの果樹花には不思議さを感じています。それに引き換え、生命力の強いポーチュラカは広がる一方で、花壇でも飽き足らずに、今度はネギの周辺にまで種が飛んで、紅やピンクなどの混合色もあれば見栄えもするのに黄色一色です。
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# by brittanyyu | 2015-10-30 17:15

破繭而出飛翔的翅膀

在這個多情荷韻飄香的夏日,綴滿在瑪姬美容這一灣蓮塘荷院,淩晨的一縷清風,寂寞地,纏綿地,嫵媚地輕輕吹拂,心無雜念的我,靜坐在蓮塘岸清風吹起的小石上,心甘情願獨守這份相思蓮塘,晃動著內心那一懷如紫晶一般思念的纏綿,迷醉在這荷塘小石。我用心靈尋找有你棲息的土壤,將一眸滿含深情的目光一次次遙望遠方,多情的梅林將一抹如荷花芬芳

的柔情,化作一滴滴荷韻晶瑩滲透的淚滴;梅林的愛仿若那二零一五年荷花飄香的絢爛夏日,一如既往對你深切的思念依舊倚斜著這梅林荷院。荷花池裏,那一縷縷蓮香,是我思念你的心,在夏日尋芳裏為你綻放;輕輕地,悄悄地,我把對你無窮瑪姬美容去印無盡是離愁的心扉,為你靜靜的守候在這一灣梅林荷塘的歲月裏,我在清晨,如那一只粉蝶,只為你停下倦飛的一雙翅膀,心甘情願為你用一掬繾綣雋永的思念,溫潤你柔情似水的心房。

夏日蓮池荷飛香,我的愛在梅林荷院的一灣荷塘裏溫存淩晨美好的相思過往,荷韻飄香那是一種暖暖的幸福的滋味。與你在人生旅途中一同走過荷花飄香的溫馨歲月裏,多情的梅林看見了一幅蓮韻飄香渲染的絕倫絕幻,美麗到極致的風瑪姬美容暗瘡景在我的面前呈現,生命如歌涓涓流淌;因為思念而讓我懂得融入一種荷韻飄香的幸福,悄悄珍藏於心底,當纏綿的思念如荷花在蓮池悄悄綻放,當無以數計思念你的日子在生命裏清淺蔓延流淌,當一抹抹絢爛旖旎的青春時光在眼前蕩漾,年少多情的我,欣然恍悟。

因為愛思念一個人,原來是心事若蓮盈滿的一份幸福甜蜜的淳美無暇。梅林荷院,芬芳滿塘。清晨的和風,含露的蓮葉,流香的小荷,在我心中,一切都是那麼的嫵媚。原來癡情變幻的是季節,不變的依然是我對你情有獨鐘恒久永遠的遙相凝望。,梅林心中盈盈的愛,滿滿的幸福誠如這一灣荷韻飄香的一道旖旎美景,已經默默蘊藏在梅林的相思最深處,成為一朵綿長溫婉永不凋零的蓮花
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# by brittanyyu | 2015-07-14 23:16